©
Cette illustration photo créée à Washington, DC, le 17 novembre 2023, montre une image vérifiée de présentateurs de nouvelles dont l'affirmation à leur sujet s'est avérée fausse
FACT CHECKING
8 août 2024
Les lecteurs font plus confiance aux journalistes lorsqu'ils confirment des informations plutôt que lorsqu’ils établissent qu’il s’agissait de Fake news
Faire remarquer à quelqu'un qu'il a tort fait partie de la vie. Et les journalistes doivent le faire en permanence - leur travail consiste notamment à aider à faire le tri entre ce qui est vrai et ce qui ne l'est pas. Mais qu'en est-il si les gens n'aiment tout simplement pas entendre des corrections ?
3 min de lecture
THEMATIQUES
Société
Randy Stein est professeur associé de marketing à Cal Poly Pomona. Il est titulaire d'un doctorat en psychologie sociale de l'université de Yale. Il étudie la manière dont les gens raisonnent sur ce qui est vrai et ce qui ne l'est pas, et l'impact que cela a sur les autres décisions qu'ils prennent.
Caroline Meyersohn est en train de terminer son cursus scolaire à la California State University, Long Beach. Son objectif est de recevoir une formation de psychologue scolaire. Ses autres intérêts de recherche sont de combler le fossé entre la recherche et la pratique et les pratiques pseudo-scientifiques qui prévalent parmi les psychologues scolaires et d'augmenter les soutiens à la santé mentale fondés sur des données probantes à l'échelle de l'école.
Populaires
Randy Stein est professeur associé de marketing à Cal Poly Pomona. Il est titulaire d'un doctorat en psychologie sociale de l'université de Yale. Il étudie la manière dont les gens raisonnent sur ce qui est vrai et ce qui ne l'est pas, et l'impact que cela a sur les autres décisions qu'ils prennent.
Caroline Meyersohn est en train de terminer son cursus scolaire à la California State University, Long Beach. Son objectif est de recevoir une formation de psychologue scolaire. Ses autres intérêts de recherche sont de combler le fossé entre la recherche et la pratique et les pratiques pseudo-scientifiques qui prévalent parmi les psychologues scolaires et d'augmenter les soutiens à la santé mentale fondés sur des données probantes à l'échelle de l'école.